Para famílias
Seus direitos como pai ou mãe.
Se seu filho está na Intervenção Precoce ou tem um IEP e o inglês não é seu primeiro idioma, a lei federal lhe dá direitos específicos. Não são cortesias. Não são favores do distrito. São direitos.
O direito de entender
Seu direito de entender cada reunião da equipe do IFSP ou do IEP.
Sob o Individuals with Disabilities Education Act (IDEA), o distrito deve tomar todas as medidas necessárias para garantir que você entenda a reunião — incluindo a disponibilização de um intérprete se seu idioma nativo não for o inglês. Para as reuniões da equipe do IEP sob a Parte B (de três a vinte e um anos), isso vem de 34 CFR § 300.322(e). Para as reuniões do IFSP sob a Parte C (do nascimento aos três anos), o mesmo dever decorre da definição de idioma nativo em 34 CFR § 303.25.
"Qualquer ação que seja necessária" é a frase real. Não é uma sugestão.
O distrito também deve traduzir a notificação de salvaguardas processuais para seu idioma nativo, salvo se claramente inviável — e deve entregar a Notificação Prévia por Escrito (PWN) no seu idioma antes de qualquer mudança proposta na identificação, avaliação ou colocação do seu filho. Para famílias da Intervenção Precoce, o documento equivalente é a notificação prévia por escrito exigida por 34 CFR § 303.421(f), que também deve ser entregue no seu idioma nativo.
O direito de dar consentimento informado
Em um idioma que você lê.
A escola não pode avaliar seu filho, mudar sua colocação ou mudar os serviços que ele recebe sem seu consentimento por escrito. "Informado" é a palavra operativa: o consentimento só é válido se você foi plenamente informado no seu idioma nativo. Para os IEPs sob a Parte B, isso vem de 34 CFR § 300.9. Para os IFSPs sob a Parte C, o consentimento deve atender à definição em 34 CFR § 303.7 e aos procedimentos de consentimento parental em 34 CFR § 303.420 — igualmente, no seu idioma nativo.
Se você receber um formulário em inglês que não consegue ler e for solicitado a assinar — você tem o direito a um intérprete que leia o formulário em voz alta no seu idioma antes de assinar. Isso se chama tradução à vista. Não é opcional para o distrito.
O direito a um intérprete
Não seu irmão. Não seu vizinho.
A orientação Dear Colleague de OCR/DOJ de 2015 foi explícita: as escolas devem usar intérpretes treinados — vinculados à ética e competentes em terminologia educacional especializada. Um membro bilíngue da equipe que casualmente estava disponível não é a mesma coisa. Um familiar também não.
Se uma escola pedir a um irmão mais velho, vizinho ou membro bilíngue da equipe sem treinamento que interprete para você em uma reunião de IEP, isso não cumpre a regulamentação federal. Você pode pedir — e deveria pedir — um intérprete profissional.
O direito de discordar
Sem abrir mão de nada.
Você tem o direito de discordar da avaliação do distrito, do IEP proposto, da colocação ou de qualquer decisão que a equipe tomar. Discordar não lhe faz perder nenhum direito. Suas opções incluem:
- Você pode solicitar uma Avaliação Educacional Independente (IEE) às custas do distrito se discordar da avaliação da escola.
- Você pode solicitar mediação através do departamento de educação do seu estado (em Nova Jersey, o NJ DOE).
- Você pode apresentar uma queixa de devido processo.
- Você pode apresentar uma queixa estadual ao departamento de educação do seu estado (em Nova Jersey, o NJ DOE).
- Você pode apresentar uma queixa ao Office for Civil Rights do U.S. Department of Education.
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