Qué esperar en una reunión del IEP.

Un equipo estándar del IEP incluye:

• Usted. El padre o tutor. Usted es un miembro requerido del equipo. La reunión no puede proceder sin usted, salvo en circunstancias muy específicas.
• El case manager. Por lo general, un miembro del Child Study Team (psicólogo escolar, asistente social escolar o consultor de discapacidades de aprendizaje) que coordina el IEP de su hijo.
• Un maestro de educación general. Requerido si su hijo está o puede estar en un entorno de educación general por cualquier parte del día.
• Un maestro de educación especial. El maestro de educación especial de su hijo o uno propuesto.
• El representante de la Local Education Agency (LEA). A menudo un director de educación especial o supervisor — alguien con autoridad para comprometer recursos del distrito.
• Proveedores de servicios relacionados — OT, PT, SLP, consejero escolar — cuando se discutan sus servicios.
• El intérprete, si su idioma materno no es el inglés.
• Su hijo, cuando sea apropiado — en Nueva Jersey, a partir de los 14 años para la planificación de transición (N.J.A.C. 6A:14-3.7); la ley federal establece el mínimo en 16.

Usted también puede traer a quien elija — un defensor, un familiar, un amigo, un abogado. Si trae a alguien, dígale al case manager con anticipación si puede, pero no es requerido.

1. Presentaciones. Cada uno dice quién es y por qué está en la mesa.
2. Niveles actuales. El equipo revisa dónde está su hijo académica, social, de comportamiento y físicamente. Esto se basa en evaluaciones, datos del salón de clases y su perspectiva.
3. Metas. Metas específicas y medibles para el próximo año — generalmente una o dos por área que se está atendiendo.
4. Servicios. Qué servicios de educación especial y servicios relacionados recibirá su hijo — y con qué frecuencia.
5. Adaptaciones y modificaciones. Qué cambios en la instrucción, materiales o evaluación recibirá su hijo.
6. Ubicación. Dónde se entregarán los servicios — y cuánto del día su hijo pasa con compañeros de educación general.
7. Consentimiento. Si algo está cambiando, se le pedirá que dé consentimiento por escrito. Usted puede tomarse tiempo. Usted puede estar en desacuerdo.

• "¿Puede explicar eso de otra manera?"
• "¿Qué significa esa sigla?"
• "¿Cómo sabremos si esta meta se está cumpliendo?"
• "¿Cómo se ve esa ubicación para el día de mi hijo?"
• "¿Puede el intérprete traducir a la vista este formulario antes de que firme?"
• "¿Puedo llevarme esto a casa y devolverlo firmado la próxima semana?" (Casi siempre puede.)
• "¿Podemos programar un seguimiento para discutir esto más a fondo?"

1. El intérprete debe traducir a la vista el documento antes de que usted firme.
2. Usted puede llevarse el IEP a casa para revisarlo antes de dar consentimiento. No tiene que firmar en la reunión.
3. Usted puede dar consentimiento a partes de un IEP — por ejemplo, estar de acuerdo con las metas pero no con la ubicación. Pídale al case manager que documente con qué partes está de acuerdo y con cuáles no.

Si algo no está claro, usted no tiene que firmar. Vea sus derechos como padre o madre para saber qué pasa después.